martes, 11 de junio de 2019

Global examen para casa.


Con dos días he logrado sacar más o menos el examen para casa, me da a mi que con muchos fallos sobre todo la parte dos que para mi era la más difícil (de hecho no he hecho dos de los ejercicios), el resto me han parecido asequibles. 
Mucha suerte a todos mañana y la suerte está echada... 




lunes, 10 de junio de 2019

post evaluación

1- Pues tal y como yo creía el primero lo tenía mal menos el último apartado (el más fácil), estoy practicándolo para el global con el examen para casa y aprendiéndome los casos.

2- Este ejercicio no lo hice pero con ayuda le he sacado y le he entendido. Realmente era un concepto que no me había mirado

3-Este la primera parte le tenía bien y la segunda mal por que sustituí mal la fórmula.

4- Le tengo todo bien tal y como lo pensaba.

5- Este la nube de puntos la tenía bien y la primera media también , iba con tanta prisa y cambiando tantas veces de ejercicio que no me centre y se me olvidó anotar la otra media (y eso que lo tenía en la calculadora)

En conclusión , seguimos practicando y hay que prepararse el global (que lo estoy viendo muy turbio por que hay cosas que no me acuerdo así que preguntaré a mis compañeros),¿Nos dará tiempo o hemos procrastinado hasta el final de este curso?

Yo creo que nuestro "nivel de procrastinación" ha ido bajando a lo largo del curso (las entradas de los blogs lo demuestran y también el aumento de actualizaciones en el blog del profesor) pero no lo suficiente , y no creo que fuera por pereza si no más bien por falta de tiempo.
Si tenemos que dormir 9 horas , gastar 7 horas en el colegio, 1 hora de deporte , 1 hora de deberes, 3 horas de estudio y empleamos 2 horas en comer ( todo esto sin contar pausas ) nos dan 23 horas de actividad continúa con las que realmente necesitaríamos 11 horas para dormir y no "morir" al día siguiente.

Todo genial y maravilloso . Pero bueno, siempre se podrá sacar tiempo para salir de fiesta y para las mates ,sobre todo para las mates.

sábado, 8 de junio de 2019

El polémico examen de matemáticas de la EBAU de Valencia....

Hace apenas unos días los alumnos de toda España se examinaron de la EBAU , la cual consta de 4 asignaturas de obligatoria realización (Matemáticas ,lengua, historia de España y segunda lengua.)

Al parecer nuestro "compañeros valencianos" encontraron muy difícil el examen de mates y enseguida las redes sociales se inundaron de protestas  de alumnos y profesores valencianos .
Es verdad , yo que  me he visto los vídeos de la solución del examen y a pesar de "mis amplios conocimientos matemáticos de ciencias sociales" no me he enterado de nada, así que decidí hablar con mis antiguos compañeros de ciencias de Maristas , que en el examen trimestral de su colegio les había entrado uno de estos polémicos ejercicios para poder subir nota. Había diversidad de opiniones unos que ni siquiera lo intentaron porque ya tenían suficiente con el examen en su totalidad y otros que ya tenían asegurado un punto más en la evaluación.

Claro está que esta ira Valenciana no se hubiese desatado si todas las comunidades autónomas tuviésemos una misma prueba de acceso a la universidad , bueno, o al menos hubiese sido una indignación  española colectiva. O quién sabe quizá no , quizá las protestas solo se hubieran iniciado en las  comunidades autónomas que tienen 27 estándares de historia, o en los que su examen de química lo soluciona un niño de cuarto de la ESO o quizá en las que el examen de lengua tiene una frase de sintaxis con máximos dos verbos...

Si todos los Españoles vamos a acceder a una educación universitaria y  dicha educación la vamos a recibir en nuestro país ¿Por que los andaluces ocupan los puestos en medicina en Castilla y León ?, ¿Por que hay jóvenes que no estudian lo que quieren por que no les ha dado la nota en una prueba de apenas 3 días que evalúa lo aprendido durante toda su vida?, ¿por que hay familias endeudadas para pagar a sus hijos estudios fuera o universidades privadas?

¿Porque un país democrático que fomenta los estudios universitarios no es capaz de conceder las mismas oportunidades a todos sus jóvenes ciudadanos?

Está claro donde se halla el problema , en el gobiernos, si los españoles no eligen un gobierno que represente bien sus valores y protestas no llegaremos a ningún lado. Se debería establecer un mismo sistema educativo para todos los españoles tanto a nivel de Bachillerato como a nivel de la ESO y primaria. En mi opinión una vez establecido este sistema al final de cada etapa se debería examinar a los alumnos de algunas de las asignaturas troncales y también de un proyecto y que cada una de estas cosas les contara el 10  por ciento de su nota final de esta etapa. Si el resultado de estas pruebas valorativas en alguna comunidad están por debajo de los mínimos establecidos se deberá sancionar a esa comunidad autónoma.


miércoles, 5 de junio de 2019

pre evaluación examen estadística

1- el uno le sabía hacer por que estaba muy segura de que en el examen para casa lo tenía bien lo decidí dejar para el final y me he visto pillada de tiempo me he empezado a hacer un lío y solo he sacado el punto 4 (muy obvio si habías prestado atención en clase).

2- otro que no me ha dado tiempo por dejarle para el final.

3- este creo haberle tenido bien pues también lo comprobé con mis compañeros.

4- este cuando lo hice en casa creí tenerlo bien pero cuando lo vi en clase lo corregí. En el examen de clase creo tenerlo bien pero casi multiplico la probabilidad en vez de sumarla...

5- este la nube de puntos y la varianza y la media creo tenerla bien el resto no me ha dado tiempo.

 Ha sido unexamen más fácil que el de casa pero ¿nos ha faltado tiempo, o ,simplemente es que no llevamos los conceptos afianzado?

martes, 4 de junio de 2019

Abraham de Moivre



Abraham de moivre.jpg                  Abraham de Moivre.

Nació el 26 de mayo de 1667 en Vitry-le-FrançoisChampagne (Francia).
Aunque su padre era cirujano, su familia no era rica. De religión protestante, sin embargo sus primeras enseñanzas las tuvo en una escuela católica, en Vitry. Después, con 11 años fue a una academia protestante en Sedan, donde pasó 4 años aptrendiendo griego.
Esta academia fue suprimida por el gobierno francés en 1682. De Moivre fue entonces a Saumur donde estudió lógica hasta 1684. En esta época estudió matemáticas por su cuenta, leyéndose un tratado de Huygens. Al mudarse sus padres a Paris, Abraham pasa al Collège de Harcourt, donde estudia física y matemáticas.


Se trasladó a Londres tras la revocación del edicto de Nantes que persiguió a los hugonotes(1685). Allí trabajó como consultor de los sindicatos de seguros y de apuestas.

Enunció la ley de probabilidades compuesta e inició el empleo de las ecuaciones de diferencias finitas, que posteriormente debía generalizarse.
La fórmula de De Moivre afirma que para cualquier número complejo (y en particular, para cualquier número realx y para cualquier enteron se verifica que:
Esta fórmula es importante porque conecta a los números complejos (i significa unidad imaginaria) con la trigonometría. La expresión "cos x + i sen x" a veces se abrevia como cis x.
Al expandir la parte izquierda de la igualdad y comparando la parte real con la imaginaria, es posible derivar expresiones muy útiles para cos(nx) y sen(nx) en términos de cos(x) y sen(x). 
Además, esta fórmula puede ser utilizada para encontrar expresiones explícitas para la enésima raíz de la unidad.

Su amistad con Isaac Newton y Halley supuso un fuerte apoyo en su candidatura para ingresar en la Royal Society (1697).


Abraham de Moivre falleció el 27 de noviembre de 1754 en Londres.




Global examen para casa.

Con dos días he logrado sacar más o menos el examen para casa, me da a mi que con muchos fallos sobre todo la parte dos que para mi era l...